gezeichnet von Nicolle (9)
Der Arbeitsbereich Empirische Bildungsforschung beschäftigt sich mit Fragen des Zusammenspiels des Bildungssystem, Merkmalen des soziokulturellen Hintergrunds sowie Bildungs- und Ausbildungsverläufen. Dies wird untersucht mit Bezug auf das Verhalten sowie Einstellungen und Beurteilungen von Schüler:innen und Lehrer:innen. Bestehende Daten werden genutzt sowie eigene Daten gesammelt, um theoretische Modelle der Bildungsforschung zu prüfen und weiterzuentwickeln. Aktuell fokussieren wir uns u.a. auf folgende Themen: Alternative Bildungswege, Diversität & Digitalität, Politische Sozialisation, Unterrichtsstörungen und Berufsorientierung.
Ab 01.06.2025 startet das DFG-geförderte Projekt " Die Entwicklung devianter Karrieren in schulischen Interaktionsprozessen ". Die Laufzeit des Projekts beträgt 3 Jahre. Projektleiterinnen sind Prof. Dr. Claudia Schuchart und Prof. Dr. Doris Bühler-Niederberger.
Diese Studie untersucht, wie regelüberschreitendes Verhalten von Grundschüler:innen zu einer abweichenden Schullaufbahn führen kann. Auf Grundlage eines interaktionistischen Ansatzes analysieren wir im Längsschnitt, wie Lehrkräfte und Schüler:innen Regelverstöße interpretieren und ob daraus eine informelle oder formale Etikettierung mit Folgen für die Entwicklung devianten oder regelangepassten Verhaltens resultiert.
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